No dia 12 de junho, Campo Grande foi palco do ciclo de palestras sobre educação que integraram a terceira edição do Encontro Pedagógico do Centro-Oeste. Com o tema Empreendedorismo e Afetividade, o evento promoveu 18 palestras sobre os mais diversos temas. Pedagogia Afetiva, o professor como empreendedor, os tropeços da Língua Portuguesa na era do MSN e Twitter, além de educação para alunos especiais estiveram entre os destaques do Encontro, aberto aos educadores de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso e Goiás.

Numa iniciativa do Sistema Maxi de Ensino, o evento reuniu cerca de 150 educadores de educação Infantil, ensino Fundamental e Médio. Nas 18 palestras ministradas, os educadores puderam discutir temas atuais da educação, focados principalmente no aprimoramento da comunicação cotidiana, na alfabetização e no letramento, no aspecto fonoaudiólogo das dificuldades de leitura e de escrita, na utilização de diferentes gêneros textuais para o desenvolvimento de habilidades leitoras, no desenvolvimento e formação humana e em como o aluno aprende os conteúdos escolares. Entre os destaques da programação, estava a palestra "Os tropeços da Língua Portuguesa: aprimorando a comunicação cotidiana". Internet, TV por assinatura, e-mail, redes sociais e programas de mensagens instantâneas mudaram radicalmente a forma como crianças e jovens acessam e trocam informações. Durante o Encontro, os educadores discutiram como agir com a nova geração de estudantes. A palestrante Bruna Pigatto deu dicas para evitar os equívocos comuns no uso da Língua Portuguesa objetivando a melhoria no desempenho da expressão e o aumento do domínio sobre o próprio idioma.  

Educação Especial e Pedagogia Afetiva  

Outro ponto forte na terceira edição do Encontro Pedagógico do Centro-Oeste foi a palestra "Educação especial: das intenções às práticas pedagógicas". A palestrante Carla Trinkel mostrou que mais do que criar condições para valorização das peculiaridades de cada aluno, faz-se necessário incorporar a diversidade sem nenhum tipo de distinção. "A inclusão é um desafio que, além da adequação curricular, implica na mudança de postura do professor", explica.
Como utilizar a consagrada Pedagogia Afetiva, aplicada atualmente em mais de 350 escolas no Brasil e no Japão, envolvendo cerca de 70 mil alunos, também fez parte da programação. "Educar com afetividade é diferente do ser afetuoso. Na afetividade, educamos por limites e, na afetuosidade pura e simples, a tendência é sermos permissivos. Percebemos que a brutalidade inibe, constrange e isola. Educamos pelo exemplo, estabelecendo os limites. Assim, a frustração, necessária para o equilíbrio emocional, acontece sem traumas", afirmou a professora Marcia Guimarães, coordenadora da Assessoria Educacional do Sistema Maxi de Ensino. 

Depoimentos  

"Meu objetivo é aprender a lidar com as crianças na era da internet. Obviamente, a TV e o computador são mais interessantes que lápis e borracha. Por isso é que eventos como esse podem nos orientar sobre como tornar a educação mais divertida e efetiva."  

 Janaína Bertoldi
Colégio ABC
Campo Grande (MS) 

"Eu e minha equipe participamos de todas as edições do Encontro Pedagógico, e posso dizer que os assuntos tratados são de extrema importância tanto para gestores quanto para professores. Este é um dos grandes diferenciais do Sistema Maxi de Ensino. Confio no trabalho e na metodologia deles."  

Solange Cristina Penrabel
Escola Tic-Tac
Campo Grande (MS)

 Ester Guimarães Ratier Espíndola
Centro Cristão de Ensino
Aquidauana (MS)  

"Não só os gestores, como também os professores precisam ter uma visão de empreendedor. A partir do momento que você aposta em seu trabalho como se fosse uma empresa, o retorno aparece de diversas formas, desde novos alunos até melhores profissionais."

Expediente Informativo do Sistema Maxi de Ensino :